א' כסלו התשפ"ב, 5.11.21, דף מס' 38
שלום לכולם,
אנחנו בשבוע הראשון של חודש נובמבר. חודש של שגרת לימודים מאחורינו, ואפשר להסתכל לאחור ולנסות לקבל תמונה שיש בה כבר התחלה של פרספקטיבה.
על תלמידים לא מעטים עוברת תקופה לא פשוטה. תלמידי חטיבת הביניים חיו כמעט ללא מסגרת במשך שנה וחצי, והחזרה למסגרת הלימודית והחברתית היא חוויה מורכבת לתלמידים לא מעטים.
אבל זה, לשמחתנו, החלק הקטן של התמונה. כשמסתכלים על התמונה במלואה, אפשר להתרווח לרגע ולהנות: ככלל, התלמידים באים בשמחה לבית הספר, נהנים בשיעורים, בהפסקות ובפעילויות; תלמידים רבים נוקטים יוזמות, שקועים בעשייה ונהנים מההתפתחות שלהם בבית הספר; ואפילו אורחים שמגיעים לבית הספר (ובמקרה הגיעו אלינו השבוע הרבה אורחים - קבוצת מורים למדעים בתכנית של טבע עירוני, ומתנדבים של עמותת אריות יהודה) – מביעים התפעלות מהאוירה הטובה והנעימה השוררת בבית הספר.
נדמה שההצלחה הזו היא תוצאה של מכלול המבנים החשובים שבנינו –
המסלולים בחטיבת הביניים שמאפשרים לכל תלמיד למצוא את ה"תשוקה" שלו, את ה"דבר" שלו שגורם לו להרגיש שהזמן טס כשהוא מתאמץ ונהנה;
יום הדיאלוג שמאפשר שיח אישי וקשוב של מורים ותלמידים;
פעילויות חברתיות וערכיות שמאפשרות לכל תלמיד.ה לבוא לידי ביטוי ולהרגיש שייכ.ת לכיתה ולקבוצות הלימוד והעשיה, בשיעורי חינוך, בדיונים מגוונים בשיעורים, בימי של"ח, סיורים לימודיים, תערוכות וטיולים;
יוזמות שמקבלות עידוד ודחיפה ומאפשרות לתלמידים ולתלמידות עצמאות ואוטונומיה;
למידה סדירה ועקבית של מיומנויות מגוונות שמאפשרות לתלמידים להרגיש תחושה מתמדת של למידה והתפתחות;
ולא פחות מכל אלה, לאוירה הייחודית שיש בבית הספר תורמת גם העובדה שאנחנו לא מוותרים לאף אחד על לקיחת אחריות. כולנו טועים, וטועים לא מעט. רק מי שלא עושה לא טועה. לאט לאט התלמידים מבינים שמותר לטעות – אבל הכרח לקחת אחריות על הטעות ועל השלכותיה, ולפעול לתיקונן. זה תהליך לא פשוט, אבל זה אולי המרכז, העיקר של החינוך. הרגע שבו כל אחד מאיתנו מסוגל להסתכל על עצמו, להבין איפה הטעות שעשינו ומה עלי לעשות כדי לתקנה, ולקחת על כך אחריות – הרגע הזה הוא מיצוי התהליך החינוכי והבשלתו.
עם התמונה המלאה והטובה הזו אנחנו יוצאים אל השבת, בתחושה עמוקה של סיפוק, ובידיעה שעוד עבודה רבה לפנינו. וגם לתחושה הזו יש כח ומשמעות, ויש בה גם הנאה עמוקה.
שבת שלום לכולם, וחודש טוב!
אילת
אנחנו בשבוע הראשון של חודש נובמבר. חודש של שגרת לימודים מאחורינו, ואפשר להסתכל לאחור ולנסות לקבל תמונה שיש בה כבר התחלה של פרספקטיבה.
על תלמידים לא מעטים עוברת תקופה לא פשוטה. תלמידי חטיבת הביניים חיו כמעט ללא מסגרת במשך שנה וחצי, והחזרה למסגרת הלימודית והחברתית היא חוויה מורכבת לתלמידים לא מעטים.
אבל זה, לשמחתנו, החלק הקטן של התמונה. כשמסתכלים על התמונה במלואה, אפשר להתרווח לרגע ולהנות: ככלל, התלמידים באים בשמחה לבית הספר, נהנים בשיעורים, בהפסקות ובפעילויות; תלמידים רבים נוקטים יוזמות, שקועים בעשייה ונהנים מההתפתחות שלהם בבית הספר; ואפילו אורחים שמגיעים לבית הספר (ובמקרה הגיעו אלינו השבוע הרבה אורחים - קבוצת מורים למדעים בתכנית של טבע עירוני, ומתנדבים של עמותת אריות יהודה) – מביעים התפעלות מהאוירה הטובה והנעימה השוררת בבית הספר.
נדמה שההצלחה הזו היא תוצאה של מכלול המבנים החשובים שבנינו –
המסלולים בחטיבת הביניים שמאפשרים לכל תלמיד למצוא את ה"תשוקה" שלו, את ה"דבר" שלו שגורם לו להרגיש שהזמן טס כשהוא מתאמץ ונהנה;
יום הדיאלוג שמאפשר שיח אישי וקשוב של מורים ותלמידים;
פעילויות חברתיות וערכיות שמאפשרות לכל תלמיד.ה לבוא לידי ביטוי ולהרגיש שייכ.ת לכיתה ולקבוצות הלימוד והעשיה, בשיעורי חינוך, בדיונים מגוונים בשיעורים, בימי של"ח, סיורים לימודיים, תערוכות וטיולים;
יוזמות שמקבלות עידוד ודחיפה ומאפשרות לתלמידים ולתלמידות עצמאות ואוטונומיה;
למידה סדירה ועקבית של מיומנויות מגוונות שמאפשרות לתלמידים להרגיש תחושה מתמדת של למידה והתפתחות;
ולא פחות מכל אלה, לאוירה הייחודית שיש בבית הספר תורמת גם העובדה שאנחנו לא מוותרים לאף אחד על לקיחת אחריות. כולנו טועים, וטועים לא מעט. רק מי שלא עושה לא טועה. לאט לאט התלמידים מבינים שמותר לטעות – אבל הכרח לקחת אחריות על הטעות ועל השלכותיה, ולפעול לתיקונן. זה תהליך לא פשוט, אבל זה אולי המרכז, העיקר של החינוך. הרגע שבו כל אחד מאיתנו מסוגל להסתכל על עצמו, להבין איפה הטעות שעשינו ומה עלי לעשות כדי לתקנה, ולקחת על כך אחריות – הרגע הזה הוא מיצוי התהליך החינוכי והבשלתו.
עם התמונה המלאה והטובה הזו אנחנו יוצאים אל השבת, בתחושה עמוקה של סיפוק, ובידיעה שעוד עבודה רבה לפנינו. וגם לתחושה הזו יש כח ומשמעות, ויש בה גם הנאה עמוקה.
שבת שלום לכולם, וחודש טוב!
אילת
תלמידי מסלול אמנות יצרו יצירות והתאמנו על סימטריה ועל משחקי אור וצל
.jpeg?cache=1636092116392)
מתנדבים מעמותת "אריות יהודה" עברו בין הכיתות וגייסו תלמידים משכבות ח, ט, י"א, אספו הרבה שמות, ונהנו מאד מהביקור!
.jpeg?cache=1636090623177)
איל, מרגלית ונינה בנו והובילו השבוע "סיור בריחה": תלמידי שכבה י' פתרו חידות ופרצו מנעולים כשלמדו על תקופת בית שני דרך רחובות שכונת קטמונים. שמתם לב פעם לשמות הרחובות?
אלן לקחה את דוברי האנגלית בשכבה יא ל"טיול לספרית האוניברסיטה", כדי לחפש מקורות אקדמיים לפרויקט החקר של הבגרות.
.jpeg?cache=1636090880334)
מתנסים ולומדים! כיתה ז1 למדה למדוד נפח של גופים בשיעור מדעים, ומגמת ביולוגיה י-יא חקרה כיצד פועל אנזים
אמנם השבוע עדיין לא היה מורה לחינוך גופני, אבל אתי האלופה ארגנה משחקי כדור לשכבות חטיבת הביניים - והיה נפלא לראות את כולם משחקים!
.החבורה שלנו השבוע היא תומכות ההוראה שלנו!
כל תומכות ההוראה שלנו התכנסו יחד השבוע, יחד עם אילת מנהלת בית הספר, כדי לסכם יחד את התקופה שעברה מתחילת השנה, לבנות יחד את המשך השנה, ולחשוב איך הכי נכון לבנות את העבודה המשותפת של המורים והמורות עם תומכות ההוראה.
תומכות ההוראה שיתפו בהנאות ובנקודות האור שלהן בעבודתן - הקשרים העמוקים שיש להן עם התלמידים, החבורה הטובה והאכפתית שלהן, והתמיכה שהן מהוות זו עבור זו, וחלקו גם את הקשיים. יחד חשבנו על פתרונות ועל תהליכי העבודה שצריך לעשות - וכבר באותו יום שיתפנו את כל המורים במחשבות הראשוניות שעלו בפגישה.
תומכות ההוראה מלוות את התלמידים והתלמידות בכיתות המקדמות ותלמידים נוספים בכיתות הרגילות, לאורך כל שעות היום. העבודה האינטנסיבית הזו בכיתה מאפשרת להן לראות את מכלול הזויות של התלמיד- מכלול שרק הן חשופות אליו. לכן, העבודה המשותפת של המורות והמורים עם תומכות ההוראה מאפשרת לנו להגיע לעבודת עומק עם התלמיד.ה ולתחושה של התלמידים ושלנו שאנחנו מכירים אותם באמת.
היתה פגישה מרתקת ומרגשת, שבמהלכה לא יכולנו שלא להצטלם...
איזו חבורה!
כל תומכות ההוראה שלנו התכנסו יחד השבוע, יחד עם אילת מנהלת בית הספר, כדי לסכם יחד את התקופה שעברה מתחילת השנה, לבנות יחד את המשך השנה, ולחשוב איך הכי נכון לבנות את העבודה המשותפת של המורים והמורות עם תומכות ההוראה.
תומכות ההוראה שיתפו בהנאות ובנקודות האור שלהן בעבודתן - הקשרים העמוקים שיש להן עם התלמידים, החבורה הטובה והאכפתית שלהן, והתמיכה שהן מהוות זו עבור זו, וחלקו גם את הקשיים. יחד חשבנו על פתרונות ועל תהליכי העבודה שצריך לעשות - וכבר באותו יום שיתפנו את כל המורים במחשבות הראשוניות שעלו בפגישה.
תומכות ההוראה מלוות את התלמידים והתלמידות בכיתות המקדמות ותלמידים נוספים בכיתות הרגילות, לאורך כל שעות היום. העבודה האינטנסיבית הזו בכיתה מאפשרת להן לראות את מכלול הזויות של התלמיד- מכלול שרק הן חשופות אליו. לכן, העבודה המשותפת של המורות והמורים עם תומכות ההוראה מאפשרת לנו להגיע לעבודת עומק עם התלמיד.ה ולתחושה של התלמידים ושלנו שאנחנו מכירים אותם באמת.
היתה פגישה מרתקת ומרגשת, שבמהלכה לא יכולנו שלא להצטלם...
איזו חבורה!
.jpeg?cache=1636091188887)
המועצה שלנו כבר אוטוטו נבחרת! ביום א' הקרוב יערכו הבחירות, וברב הכיתות התלמידים כבר הציגו את מועמדותם באופן רשמי מול כל תלמידי הכיתה.
נאחל למועמדים בהצלחה, ונזכיר שגם למי שלא ייבחר יש מקום חשוב לעשייה בבית הספר!
השבוע חגגנו את חג הסגד!
תלמידי בית הספר שחוגגים את הסגד בנו והעבירו משחק קהוט בשכבות השונות, הכינו דאבו (לחם-עוגה אתיופי) וחילקו בכיתות לכולם!
היה כיף לראות אותם לרגע בחבורה, גאים ושמחים בחג שמשותף לכולם, גם לראות כל אחד ואחת בכיתתו ובחבורתו, גאה בחג המרגש הזה ומשתף בחוויותיו את כולם.
תודה לראובן, היוואט, סלאם, יצחק והרמלה, ולמרגלית שהובילה את העשייה המרגשת הזו!
.jpg?cache=1603385235920)
שתי הודעות חשובות:
* החל משבוע הבא יצטרף אלינו סוף סוף מורה לחינוך גופני, דורון רץ!
תודה רבה לוועד ההורים שפנה לעיריה, והסוגיה נפתרה בשעה טובה!
* 17.11 - שריינו את התאריך - יום הורים!
שעות מדוייקות יישלחו על ידי המחנכים בהמשך.
יום ראשון 7.11
בחירות למועצת התלמידים!
שכבה יא - מבחן במתמטיקה
יום שני 8.11
- שכבה יב - מבחן בבילוגיה למגמה
- ישיבות פדגוגיות שכבה י
יום שלישי 9.11
- שכבה י-יא - הרצאה של עידן יעקב - לחיות בכבוד (במסגרת התכנית לקידום מעורבות חברתית)
יום רביעי 10.11
שכבה י-יא - פעילות חינוכית חברתית, ויריד מעורבות חברתית
יום חמישי 11.11
- מגמת פיזיקה שכבות יא יב - מבחן
- מגמת כימיה שכבה י-יא - מבחן
* החל משבוע הבא יצטרף אלינו סוף סוף מורה לחינוך גופני, דורון רץ!
תודה רבה לוועד ההורים שפנה לעיריה, והסוגיה נפתרה בשעה טובה!
* 17.11 - שריינו את התאריך - יום הורים!
שעות מדוייקות יישלחו על ידי המחנכים בהמשך.
יום ראשון 7.11
בחירות למועצת התלמידים!
שכבה יא - מבחן במתמטיקה
יום שני 8.11
- שכבה יב - מבחן בבילוגיה למגמה
- ישיבות פדגוגיות שכבה י
יום שלישי 9.11
- שכבה י-יא - הרצאה של עידן יעקב - לחיות בכבוד (במסגרת התכנית לקידום מעורבות חברתית)
יום רביעי 10.11
שכבה י-יא - פעילות חינוכית חברתית, ויריד מעורבות חברתית
יום חמישי 11.11
- מגמת פיזיקה שכבות יא יב - מבחן
- מגמת כימיה שכבה י-יא - מבחן
אוהבים חידות, אתגרים, פרסים? אנחנו הפינה עבורכם! לפניכם כתב חידה המצפין מילה או שתיים מהווי בית הספר והסביבה. מצאתם את הפתרון? כל הכבוד! שילחו אותו בווטסאפ ל-054-9877230. הפותרים יזכו בהרבה כבוד ויוקרה, וביניהם יוגרל פרס. בהצלחה.
החידה:
הקלף החזק עבורה,
דרוש המושב שיש בו שימוש, ויש בכל בית או דירה
פתרון החידה הקודמת: שש
ברכות לזוכה המורה ניקול אלגוזי, ובהצלחה לכולם בחידה הנוכחית.
החידה:
הקלף החזק עבורה,
דרוש המושב שיש בו שימוש, ויש בכל בית או דירה
פתרון החידה הקודמת: שש
ברכות לזוכה המורה ניקול אלגוזי, ובהצלחה לכולם בחידה הנוכחית.
